PROYECTOS EDUCATIVOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

 En este tríptico se hablará sobre el capítulo 1: De la pedagogía por proyectos a la estrategia de proyecto: continuidad y cambio. Capítulo 5: Lombrices a la escuela.

El capítulo 1 se presenta la contextualización de la metodología del trabajo por proyectos el cual nos habla de la importancia del proyecto, como se clasifican, sus finalidades y algunas características, el capítulo 5 fue diseñado para apoyar los contenidos de la asignatura de ciencias, que corresponde al primer grado de educación secundaria, en este capítulo se presenta los objetivos del proyecto, sesiones de actividades, pautas que se utilizaron para el proyecto.

Reflexión:

Gladis:

Mediante la lectura se analizo  el capítulo 1 “DE LA PEDAGOGÍA POR PROYECTOS A LA ESTRATEGIA DE PROYECTOS: CONTINUIDAD Y CAMBIO” de la lectura la enseñanza de las ciencias naturales basadas en proyectos , donde nos da referencias sobre la ciencia , sus metodologías basadas en proyectos, algunas características del ámbito educativo ,conocer autores que retomaron en estos temas. 

También conocí un poco sobre el capítulo 5 “Lombrices a la escuela” es un proyecto científico situación en educación secundaria , fue diseñado para apoyar los contenidos de la asignatura de ciencias y se realizó un proyecto de una serie de actividades durante un largo periodo , dando finalidad a que los alumnos destaquen aspectos sociales como aptitudes de respeto a los seres vivos, cuidado del medio ambiente , entre diversos temas.

Reflexión Itzel:

El realizar este tríptico me sirvió para conocer más a cerca del trabajo por proyectos, de los objetivos que se tienen, las estrategias que se utilizan para trabajar, las problemáticas que se pueden presentar y las causas de esas problemáticas, los elementos que se pueden utilizar para llevar a cabo la evaluación del trabajo por proyectos y sobre todo las ventajas que se tienen y los aprendizajes que se pueden llegar a obtener realizando este tipo de actividades. 

Reflexión Dalia:

En este tríptico aprendí del capítulo 1 que tiene como propósito formar un ciudadano para una nueva sociedad. También aprendí cómo es el trabajo por proyectos, el como se desarrollan sus clasificaciones, su origen. Del capítulo 5, aprendí que fue realizado para los contenidos de la asignatura de ciencias, nos habla sobre 10 sesiones de actividades el cual están orientadas a desarrollar conocimientos, procesamiento y actitudes en los jóvenes. También conocí sobre los instrumentos para valorar el afecto educativo e igual sus objetivos

Bibliografia:

° Meinardi, E.,Sztrajman, J. (2015). De la pedagogía por proyectos a la estrategia de proyectos: Continuidad y cambio (Capítulo 1). la enseñanza de las ciencias naturales basadas por proyectos. (pp. 9-13). Editorial.°

Gómez, A (2015). La enseñanza de las ciencias naturales basada en proyectos. Capítulo 5. pp 99-124. https://laboratoriogrecia.cl/wp-content/uploads/downloads/2015/12/CS-Nats-y-Trabajo-por-Proyectos-Version-digital.pdf